Escola Solidària

D'aquest vídeo m'agradaria destacar la notícia que apareix en el minut 25 i que pertany al telenotícies migdia de Tv3 emès el dia 11-12-2009.
La Notícia parla de la participació dels nens d'una escola de Cambrils a la Marató, una iniciativa feta per a ajudar als altres i que aplega,cada any,gent de tots els àmbits, de totes les edats i amb diferents possibilitats econòmiques amb la finalitat d'ajudar a recollir diners per a la investigació causa conncreta.

M'ha cridat l'atenció perquè és un exemple de com l'escola ensenya a ser solidaris. D'aquesta manera els nens vivencien aquesta experiència en primera persona, ja que els permet aportar el seu gra de sorra en aquesta lluita contra les malalties minoritàries, alhora els permet conèixer aquesta realitat que de ben segur desconeixien i es poden arribar a posar en el lloc de les persones que les pateixen.

A més a més, és una manera de relacionar l'escola amb la societat i en aquest cas és un pas per a inentar canviar-la i fer-la més justa i solidària.

SETMANA D'ACTIVITATS EXTRAORDINÀRIES

Aquest Power Point mostra tot el seguit d'activitats que hem realitzat durant la setmana del 16 al 20 de novembre del 2009. Alhora, és un resum del què hem après i del què ens han aportat cadascuna d'aquestes.

Anna Alsina Miralles, Núria Espín Atalaya i Laia Rielo Balagueró

La fàbrica dels somnis

La Fàbrica del somnis és el títol que vam escollir per a la presentació oral que vam fer sobre els nens actors que creiexen davant les càmeres! Aquí us deixo el Power Point de la nostra presentació!

Power Laia Laur Aformat

View more presentations from laia89g.

El circ (JCLIC)

El Jclic és un programa que ens permet crear activitats interactives per a els més petits. A través d’aquestes activitats es pretén que els nens aprenguin jugant amb les noves tecnologies.

Nosaltres hem creat un projecte de JCLIC , amb l’aplicació del Jclicauthor, sobre el circ , destinat a nens de p-4 i p-5 perquè hem pensat que és un tema interessant, proper als nens i que alhora ens permet tenir molts recursos per a poder desenvolupar les activitats.
Hem inclòs activitats com: un trencaclosques que permet al nen desenvolupar la seva agilitat mental a través de l’associació. Activitats de relacionar el so amb les imatges que permeten al nen conèixer els sons que fan els diferents animals del circ, aprendre vocabulari en anglès i sentir una mica com es pronuncien les paraules, encara que, tot i això, hem procurat escollir exemples que els nens coneguin com les parts del cos, la roba o els colors. Un joc del memory que fa que el nen exerciti la memòria, així com també, fa que pugui conèixer els personatges i els animals que hi ha al circ. Una activitat de discriminar les imatges que no pertanyen al món del circ que permet al nen desenvolupar la seva capacitat d’atenció. I per últim hem fet dues activitats més; una de llengua i una de matemàtiques. La de llengua com que estan aprenent a escriure i encara els costa una mica l’hem fet de relacionar una imatge amb la lletra amb la que comença, aquesta tècnica forma part de la electroescriptura. I la de matemàtiques consisteix en relacionar el nombre d’objectes, de persones o d’animals que apareixen a la imatge que conté el número corresponent a aquests, aquesta és una manera per a fer que els nens comencin a sumar.

Aquí us deixem l' enllaç del nostre projecte!

Núria Espín Atalaya i Laia Rielo Balagueró

PRÀCTICA AMB EL WINDOWS MOVIE MAKER I L’ AUDACITY

Per a fer la pràctica he escollit un text de Jordi Casanovas on parla sobre la seva obra de teatre La Revolució .

Per a realitzar la pràctica he hagut d'utilitzar a part de l'audacity, amb el que ja havíem treballat, el Windows Movie Maker un software que serveix per a fer vídeos on hi podem incloure imatges, vídeos, música i lletres combinats i els podem posar tota una sèrie d'efectes.

He obert el programa de l’Audacity , he clicat amb el ratolí al REC i per acabar la gravació a STOP.
M’he descarregat la cançó Someone’s Watching Over me i he obert una altre vegada el programa i hi he posat la meva gravació i la cançó; Fitxer-Importa-So.
Després amb l’eina de desplaçament en el temps m’he quedat amb el tros de la cançó que m’interessava i he mogut la gravació de la meva veu perquè sonés música durant una estona abans i després que sonés la meva veu.
Finalment, com que la cançó tapava la meva veu i no permetia que es sentís he seleccionat la cançó i he baixat la veu de la cançó movent la fletxa que es troba sota d’on posa silenci-solo cap al menys.

Després he obert el Windows Movie Maker he anat a importar audio o música i he escollit el projecte fet amb l’Audacity. Després he anat important imatges de la mateixa manera però a importar imágenes, algunes les he hagut de fer més petites o més grans perquè concordessin amb el que estava dient la veu( això ho he fet seleccionant la imatge i movent la fletxa). Després he anat posant diferents efectes a algunes diapositives, això ho he fet seleccionant la diapositiva concreta, prement el botó dret del ratolí i clicant a efectes i un cop allà escollir l’efecte desitjat. Per acabar he posat els crèdits anant a modificar-títulos y creditos-creditos al final he escrit els crèdits, he canviat el color de fons i l’he agregat a la pel.lícula. Per a guardar-lo he anat a Publicar película- este equipo i alehsores l’he comprimit.

Aquí us deixo el resultat:

BANDA AMPLA

Aquí hi ha el vídeo resum del programa Banda Ampla de tv3 i també poso l'enllaç corresponent al programa sencer emès el dia 11/11/2009.

Tot i que coneixia l’existència d’aquest espai encara no havia tingut l’oportunitat de veure’l, però arran de la participació d’una companya meva de Batxillerat, l’Alexandra Gracía, vaig decidir fer-ho. I no me’n pendeixo , perquè em va sorprendre el contingut d’aquest, ja que no és un fet habitual trobar un programa de debat a la programació actual i que a més a més dediqui una edició als joves i els doni un espai per a expressar la seva opinió i les seves inquietuds sobre la societat d’abans i d’ara.

Entre altres coses també es va parlar molt d’Educació i alguns joves atribuïen la culpa de l’existència de tanta corrupció i d’una manca de valors present a la nostra societat a aquesta i al sistema educatiu vigent tot comparant-lo amb el d’altres països capdavanters en aquest sector. Carregar una responsabilitat com aquesta a aquest sector és fàcil i podríem equivaldre’l a carregar la culpa de totes les coses a la societat sense adonar-nos que la societat som tots. Altres joves en canvi, van fer una reflexió que comparteixo;que no és just atribuir tota la culpa a l’educació rebuda i al sistema educatiu amb el qual t’hagi tocat conviure, tot i que això no vol dir que no s’hagi de lluitar per millorar-lo. Aquests joves pensen que hi ha joves mal educats igual que hi ha persones grans mal educades i que tota aquesta gent gran que ha votat a l’enquesta dient que els joves són mal educats segurament no han estat conscients que en alguns casos són ells mateixos els qui ens han educat. També m’ha agradat molt una aportació que defensava que no tots els joves són mal educats, que això és una generalització, i que hi ha joves que han rebut una bona educació ,ja sigui a casa o a l’escola, i que estan agraïts per això. Per últim un altre comentari que vull destacar és el que ara els pares estan tot el dia treballant i per aquest fet pensen que ells no han d’educar els seus fills, que ja ho farà l’escola, és a dir, si alguna cosa no sortís bé, de ben segur que la culpable seria l’escola...

LES PRESENTACIONS I EL POWER POINT

Els mestres sempre s’han recolzat en suports com les pissarres, les diapositives o els vídeos per a fer classe. Fins que van aparèixer els programes de presentacions com el Power Point que va ser el primer a ser llençat al mercat per Windows i és el més utilitzat per a dur-les a terme.

Hi ha dues maneres d’utilitzar aquest programa; fent una classe on el coneixement només vagi del professor a l’alumne, és a dir, una classe magistral on els alumnes no intervinguin i tinguin un paper passiu d’oients i on la forma més fàcil d'aprendre apunts és copiar els continguts del Power Point. O l’altre manera és utilitzar el programa de presentacions per estructurar les idees, com ha suport i com a il•lustració del que es vol ensenyar, per motivar, interactuar, seduir, emocionar, mostrar, construir, per clarificar, però permetent que els alumnes participin. Jo estic d’acord amb l’última opció perquè penso que és més educativa.

Hi ha diversos programes de presentacions que convé conèixer; el Power Point que és el que té més propietats i és de Microsoft. L’ Impress un programa de molta qualitat, de programari lliure i gratuït. D’altra banda també hi ha el Google Docs un servei on-line de presentacions de menys qualitat però que et permet anar compartint el procés de creació de la presentació amb altres usuaris que poden anar comentant la jugada, és un servei gratuït. Per últim hi ha un servei on-line anomenat Slide Share o de SlideboomSlide on es permet publicar presentacions fetes amb el Power Point.

Els programes de presentacions estan formats per cinc elements; Les diapositives el conjunt de les quals forma la presentació i és on col•loquem els objectes com ara el vídeos, les imatges o els textos,... Les transicions són l’efecte visual i/o sonor que posem entre les diapositives. Les animacions són l’efecte visual i/o sonor que posem als objectes i que pot implicar un ordre d’entrada i sortida de dins la diapositiva. I per últim, les accions que són les instruccions que donem quan fem un clic o passem el ratolí per sobre d’un objecte.

Al principi de l’última classe vam veure la presentació de dues de les nostres companyes, la Meritxell i la Laia, i vam comentar com s'havia de fer un Power Point.